EL FOLCLORE
El término folclore hace referencia a
diferentes aspectos de la cultura popular.Los cuentos folclóricos, no pueden
consideraese literatura para niños originariamente sino literatura en “ grupo”
o “ de familia”
Las características del folclore son: el
anonimato ( ya que un texto tiene tantos autores como personas lo han narrado a
lo largo de los siglos hasta el momento en que alguien lo fijo a traves de la
escritura, la oralidad y la multiplicidad de variantes ( debida a la transmisión
vertical, pero sobre todo a la transmisión horizontal y a la adaptación de los
textos a las culturas que los acogieron).
Importancia del folclore en el aula.
Con el paso del tiempo la sociedad relego a
un publico infantil estos textos sencillos y populares que llegaron a
considerarse como literatura menor y como forma de aprendizaje.
La incorporación de la literatura oral
tradicional a la escuela supone hacer que el niño viva la palabra que ha
perdurado durante generaciones, llenarlo de la afectividad de la comunicación de
tu a tu e incorporando a su cultura otras culturas ancestrales el cuento folclórico
es la herencia que se ha elaborado y transmitido de forma horizontal, el
contacto con los personajes mágicos, que llenaron de emociones el asado y
siguen llenando las mentes infantiles de todos los tiempos.
El maestro, debe tener fé en la
inteligencia infantil los niños son pequeños pero capaces de establecer significados
simbolicos, en segundo lugar debe mostrar y hacer reflexionar, no dar
respuestas antes de que se haya dadio lugar al proceso de la reflexión. No hay
que explicarle los cuentos a los niños, no los moralices, no reduzcas la magia
del folclore a una enseñanza practica. Deja que sean ellos los que decidan, en
cada momento de su vida lo que un texto les esta transmitiendo.
Los hermanos Grimm
Los hermanos Grimm, sus adaptaciones suelen
responder con bastante fidelidad a las versiones recopiladas inicialmente y por
ello, son los textos mas utilizados en la educación de los niños.
Jacob (1785-1863) y Wilheim ( 1786-1859). El
papel de estos hermanos es fundamental en la historia de los cuentos de hadas,
ya que crearon una de las recopilaciones mas importantes del mundo. La primera selección
se publico en 1812, pero siguen haciéndose versiones y adiciones hasta mitad
del siglo XIX.
Los Grimm tiene dos caracteristcas que
diferencian los suyos de otros cuentos adaptados y los hacen idóneos para el
publico infantil: una versión optimista muy macada(ya que el desenlace es casi
siempre satisfactorio) y un proceso muy sencillo de identificación con el héroe,
que permite que el niño quiera convertirse en el protagonista.
Cuentos elegidos
Los cuentos que he elegido para realizar este análisis son: Rapuncel, Hansel y Gretel y pulgarcito, de los hermanos Grimm.
RAPUNZEL
El primer texto que he elegido es el de
Verdezuela, más conocida como Rapunzel. He elegido este cuento porque ya lo conocía, de pequeña me gustaba
mucho que me lo contasen, y cuando estaba en las practicas las niñas jugaban a ser ella, y a que no las cortaran el pelo nunca.
Este cuento trata sobre la codicia, si eres avaricioso te acabara sucediendo cosas malas, también si coges cosas que no son tuyas , como por ejemplo las verdezuelas que el padre coge sin permiso de la bruja. Esto se trabaja mucho en el aula de infantil, ya que los niños siempre quieren los juguetes que tienen sus amigos.
Comenzando el análisis, creo que es un cuento apropiado para los niños de 4- 5 años. A esta edad los niños desarrollan la creatividd y la fantasia, la imaginación juega un papel esencial para ellos, apartir de ahí surge el juego simbolico. Comienzan a desarrollar su lenguaje oral. Distingue el ritmo y sonido de las palabras.
Comenzando el análisis, creo que es un cuento apropiado para los niños de 4- 5 años. A esta edad los niños desarrollan la creatividd y la fantasia, la imaginación juega un papel esencial para ellos, apartir de ahí surge el juego simbolico. Comienzan a desarrollar su lenguaje oral. Distingue el ritmo y sonido de las palabras.
Cambios
El
lenguaje es bastante sencillo, pero modificaría algunas palabras que quizás los
niños no entenderían, aunque los cuentos folclóricos podemos contarlo con
nuestras palabras, por otro lado modificaría el final del cuento donde el príncipe le
castigan quedándose ciego clavándole unas espinas en los ojos.
A
la hora de contar el cuento, lo contaria en la asamblea situando a los niños en
circulo de modo que todos puedan ver.
Cuestiones
Para trabajar con los niños este cuento en el aula, les plantearía estas preguntas:
Para trabajar con los niños este cuento en el aula, les plantearía estas preguntas:
- ¿Cómo os sentiríais si estuvieseis encerrados en una torre como Rapuncel ?
- ¿Creen que rapuncel actuó bien dejando subir al príncipe?
- ¿Creéis que la bruja actúa bien?
http://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/verdezuela_rapunzel
El segundo texto que he elegido, es Hansel y Gretel, porque me parece un cuento muy divertido. A la hora de narrarlo en el aula, sentaría a los niños en la asamblea de forma que hagan una media luna, para que todos lo puedan ver mejor.
Con este cuento los niños aprenderán a no fiarse de los extraños, es importante que desde pequeño se les enseñe a no irse con desconocidos porque les podrían suceder cosas malas.
HANSEL Y GRETEL
El segundo texto que he elegido, es Hansel y Gretel, porque me parece un cuento muy divertido. A la hora de narrarlo en el aula, sentaría a los niños en la asamblea de forma que hagan una media luna, para que todos lo puedan ver mejor.
Con este cuento los niños aprenderán a no fiarse de los extraños, es importante que desde pequeño se les enseñe a no irse con desconocidos porque les podrían suceder cosas malas.
Comenzando
este análisis, considero que este cuento se podría utilizar en los niños de 5-
6 años.Los niños de estas edades, progresan
mucho en su desarrollo motriz, en su modo de pensar, en el conocimiento de
su propio cuerpo y en la comunicación con los demás. A esta edad se desarrolla el concepto de identidad y autoestima
No solo le gustará que le lean el cuento,
sino que interpretará los cuentos por si mismo y se atreverá con sus primera
lecturas.Comienzan a desarrollar su lenguaje hablado, distingue bastante bien el ritmo y el sonido de las palabras entendiendo su significado y la relación con las ilustraciones
de los cuentos. Son
perfectos aquellos libros que están protagonizados por un niño o una niña como
ellos, que utilizan un lenguaje rítmico y a veces repetitivo para asimilar
mejor los conceptos.
Cambios
No considero que haya que realizar ningún cambio ya que el lenguaje que se usa es apropiado para esta edad.
Cuestiones
Para
trabajar este cuento con los niños en el aula, les plantearía las siguientes
pregunta
- ¿Qué haríais si os dejaran en el bosque?
- ¿Qué debemos hacer si una persona que no conocemos, nos dice que vayamos con él o ella?
- ¿Hicieron bien Hansel y Gretel al entrar en casa de una persona que no conocían?
El
cuento de hanssel y gretel lo podeis ver en el siguiente enlace
PULGARCITO
Este cuento trata sobre las aventuras de pulgarcito, los niños pueden identificarse con este personaje, porque sabe como solucionar los problemas el solo, también habla de uno de los miedos que tienen muchos niños en la infancia, el miedo a la oscuridad, suelen relacionarlo con la soledad y el desamparo, también podemos observar que no todas las personas son buenas y que algunas personar se pueden aprovechar de nosotros.
Comenzando el análisis creo que es libro apropiado para los niños de 4- 5. Como ya he dicho anteriormente, los niños desarrollan la creatividad y la fantasía, la imaginación es fundamental para ellos.
Cambios
No realizaría ningún cambio, el vocabulario es correcto, se podría cambiar alguna palabra para que les resultara mas fácil pero al ser folclórico y contarlo con nuestras palabras lo adaptaríamos para que los niños lo comprendan, y si algún niño no entienden alguna palabra puede preguntarle a la profesora.Centrándonos en el cuento no cambiaria nada.
Cuestiones
- ¿Cómo pensáis que se encuentran los padres de Pulgarcito tras venderlo?
- ¿Si vosotros hubierais sido Pulgarcito, como habríais actuado?
- ¿Lo que hizo el padre de Pulgarcito estuvo bien?
El cuento de pulgarcito lo puedes ver en el siguiente enlace:
CONCLUSIÓN
Nunca me había planteado la importancia de contar los cuentos en educación infantil, gracias a esta asignatura he aprendido que historias podemos contarles a los niños.
Los cuentos folclóricos, no debemos explicarlos ni moralizar, debemos contarlos con nuestra propia versión. Se deben de utilizar en el aula para hacer disfrutar a los niños, y si hay algo que aprender que sean ellos los que extraigan sus propias conclusiones, con ayuda de la maestra.
A los niños les encanta que les narren cuentos, es un momento mágico para ellos y en el que disfrutan mucho. Espero en un futuro ser tutora de un aula de educación infantil y poder contarles este tipo de cuentos, que sé que les gustan mucho.
BILIOGRAFÍA
Hermanos Grimm. (2005). Rapunzel. 2005, de cuentos Grimm Sitio web: http://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/verdezuela_rapunzel
Hermanos Grimm. (2005). Hansel y Gretel. 2005, de cuentos Grimm Sitio web: https://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/hansel_y_gretel
Hermanos Grimm. (2005). Pulgarcito. 2005, de cuentos Grimm Sitio web: https://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/pulgarcito
Labajo, I. Curso 2017-2018. Apuntes y artículos de Literatura Infantil.
Sara tarrés. (2017). niños y niñas de 5 y 6 años. Cómo son. Características . 2017, de Psicología infantil Sitio web: www.mamapsicologainfantil.com/ninos-y-ninas-de-5-6-anos-como-son/
Neus Medina. (2010). Edad de 2 a 5 años. 2010, de Desarrollo de los niños Sitio web: http://pequelia.republica.com/ninos/tipos-de-lectura-por-edades-2.html
Guia infantil. (2017). Miedo a la oscuridad. 2017, de Guia infantil Sitio web: https://www.guiainfantil.com/221/miedo-a-la-oscuridad.html
